Di Entikong, Tutor PAUD Dibayar dengan Ubi Jalar

Entikong - Beragam permasalahan terus bergelayut di wilayah perbatasan. Tak sekadar perihal infrastruktur jalan, pendidikan dan kesehatan, kesejahteraan guru juga masih memprihatinkan. Tengok saja wilayah Entikong, Kabupateng Sanggau Provinsi Kalimantan Barat. Di wilayah tersebut, tutor PAUD hanya menerima honor sebesar Rp 150 ribu perbulan.

“Banyak tutor PAUD yang dibayar dengan beras, jagung, bahkan ubi jalar,” ucap Netty Lampe, pamong belajar SKB Kabupaten Sanggau yang membina 6 lembaga PAUD. Oleh karena itu, ia sangat berharap pemerintah dapat meningkatkan kesejahteraan para tutor PAUD.

Pengakuan Netty tersebut diamini oleh Aminah, Pengelola PAUD Istiqomah Entikong. Ia mengakui kesejahteraan yang minim tersebut menyebabkan hanya sedikit orang yang tertarik untuk menjadi tutor PAUD. “Banyak tutor PAUD yang ingin diangkat menjadi PNS, tetapi sangat sulit,” ucapnya.

Kepala Bidang PNFI Kabupaten Sanggau Murdiansyah mengakui kocek daerah masih terbatas untuk meningkatkan kesejahteraan guru PAUD. Karena itu ia sangat berharap uluran tangan pemerintah pusat. “Meskipun kesejahteraan tutor PAUD di Sanggau masih terbatas, namun APK PAUD kami mencapai 40 persen,” klaim Murdiansyah.

Butuh Komitmen Pemda

Dirjen PAUDNI Prof Dr. Lydia Freyani Hawadi mengakui pemerintah pusat tidak menutup mata terhadap kesejahteraan guru PAUD. Sejumlah insentif telah diberikan, antara lain tunjangan untuk guru di daerah terpencil dan perbatasan. Namun ia mengakui perhatian Ditjen PAUDNI. “Butuh peran serta pemerintah  daerah, karena anggaran kami pun terbatas,” ujarnya.

Sumber : http://www.paudni.kemdikbud.go.id

Gelar Pameran Kursus dan Pelatihan Tahun 2012

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan (Ditbinsuslat), Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal (PAUDNI) menggelar Pameran Kursus dan Pelatihan tingkat nasional tahun 2012. Pameran yang diselenggarakan di Solo Paragon Mall, Surakarta, Jawa Tengah ini diikuti 60 stand. Mereka  berasal 36 Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP), 3 Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), 5 Pusat Kegiatan  Belajar Masyarakat (PKBM) dan 4 UPT pusat dan daerah.

Pameran kursus dan pelatihan yang berlangsung  sejak 27 -  29 Oktober ini dibuka oleh Dirjen Pendidikan Non Formal dan Infomal,  Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, Psikolog. Selain itu kegiatan pembukaan acara pameran ini juga dihadiri Direktur Pembinaan Kursus dan Pelatihan, Dr. Wartanto, Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, Nurhadi Amiyanto, sejumlah kepada daerah dan para pejabat di lingkungan Ditjen PAUDNI.

Dalam kesempatan itu Dirjen PAUDNI memberikan penghargaan Widya Bhakti Kursus kepada  para  pengabdi dan tokoh  kursus yang peduli serta berkonstribusi dalam memajukan kursus dan pelatihan. Penghargaan ini merupakan bentuk perhatian pemerintah kepada mereka yang telah berjasa sehingga kursus dapat bertahan dan diminati masyarakat. Untuk memeriahkan acara, panitia pameran menyiapkan berbagai acara pendukung, seperti demo berbagai keterampilan,  lomba-lomba keterampilan, hiburan dan door prize.

Direktur Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Dr. Wartanto  dalam sambutannya mengungkapkan pameran kursus dan pelatihan ini merupakan agenda rutin tahunan dari Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan  sebagai upaya  untuk menyebarluaskan informasi kursus dan pelatihan. Selain itu  pameran ini juga untuk mendorong warga masyarakat agar selalu membekali diri dengan berbagai keterampilan. “Ini adalah sebuah kesempatan bagi lembaga kursus, pusat kegiatan belajar masyarakat dan lainnya untuk unjuk kinerja kepada masyarakat tentang hasil-hasil yang sudah dicapainya,” kata Wartanto.

Selain itu lanjut Wartanto, digelarnya pameran kursus dan pelatihan ini juga sekaligus dalam rangka ikut serta memperingati hari Sumpah Pemuda ke 84.
Harapannya karakter bangsa yang terbentuk sejak didengungkan Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 lalu dapat semakin memperkokoh jatidiri bangsa melalui kegiaan pameran ini. 

Sedangkan dipilihnya kota Surakarta sebagai tempat diselenggarakan event ini menurut Wartanto karena Surakarta  merupakan kota seni dan budaya yang memiliki keunikan dan karakteristik yang menarik baik dalam lingkup regional maupun internasional. Selain itu  Surakarta juga telah menjadi kota pertama di Indonesia yang mendapatkan sebutan Solo Kota Vokasi dan Jawa Tengah Provinsi Vokasi.

Adapun tema yang diusung dalam pameran ini yakni "Kursus Membangun Karakter dan Daya Saing Bangsa". Dipilihnya tema ini merupakan sebuah penyadaran bahwa metode pembelajaran pendidikan nonformal, khususnya kursus, telah memberi kontribusi nyata dalam membangun dan membentuk karakter dan daya saing bangsa
Indonesia.

Karakteristik  kursus, lanjut Wartanto, sangat fleksibel. Metode dan waktu belajar, serta content kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri semakin mempertegas bahwa kursus telah membentuk peserta didik yang berkarakter terampil, kreatif, dan mandiri. Karakter-karakter positif inilah yang kami harapkan sehingga pada akhirnya akan menumbuhkan daya saing SDM bangsa di tengah kompetisi Internasional,”kata Wartanto.

Sementara Dirjen PAUDNI dalam sambutannya menyambut gembira diselenggarakannya kegiatan Pameran Kursus dan Pelatihan ini. Sebab dengan adanya kegiatan ini akan memberikan manfaat yang luar biasa bagi dunia kursus dan pelatihan dan masyarakat pada umumnya.

Lebih lanjut Lydia mengungkapkan tuntutan masyarakat mengikuti pendidikan kursus dan pelatihan adalah memperoleh keterampilan dan kemampuan yang dapat dijadikan bekal untuk kehidupan yang lebih baik. Karena itu lembaga kursus dan pelatihan dapat menjadi penggerak sekaligus mitra pemerintah untuk menyelenggarakan berbagai kursus keterampilan yang mampu memberikan jaminan bagi lulusannya untuk bekerja dan atau menjadi wirausaha sehingga dapat hidup
mandiri.

Sementara Kepala Dinas Pendidikan Jawa Tengah, Nurhadi Amiyanto dalam sambutannya juga mengungkapkan bidang pendidikan nonformal khususnya di wilayah Jawa Tengah menghadapi empat  tantangan serius yang harus segara ditangani secara tuntas. Keempat tantangan tersebut adalah banyaknya anak usia dini yakni 0-6 tahun yang belum mendapatkan pembelajaran secara tepat, banyaknya usia produktif yang berstatus pengangguran, warga berusia 45 tahun yang masih belum mendapatkan pendidikan formal serta beban keluarga akibat desakan ekonomi. Dengan empat tantangan yang dihadapi tersebut,  lanjut Nurhadi, pihaknya terus menggalakkan berbagai program untuk dijalankan dalam bidang pendidikan nonformal. Dia juga menjanjikan bahwa program-program yang digelontorkan Dinas Pendidikan bersifat merata tanpa memandang status, jenis kelamin, pekerjaan atau faktor lainnya

Target Partisipasi 75 Persen Sulit Tercapai

Jakarta, Kompas - Target angka partisipasi kasar pendidikan anak usia dini pada tahun 2014 sebesar 75 persen dari total 30 juta anak usia dini, yakni berumur 4-6 tahun, akan sulit tercapai. Sampai saat ini saja baru tercapai 34 persen. Salah satu penyebabnya, masih ada 15.382 dari total 67.172 desa di Indonesia yang belum memiliki satu pun lembaga PAUD.

”Dari 33 provinsi, baru 10 provinsi yang semua desanya sudah memiliki PAUD (pendidikan anak usia dini),” kata Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Lydia Freyani Hawadi, Rabu (20/6), di Jakarta.

Ke-10 provinsi itu adalah Sumatera Barat, Kepulauan Bangka Belitung, DKI Jakarta, Yogyakarta, Jawa Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Sulawesi Utara, Gorontalo, dan Kepulauan Riau. ”Akan ada kebijakan satu desa satu PAUD,” kata Lydia.

Pihaknya, lanjutnya, juga mengimbau lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan membuka program studi PAUD. ”Kalau tidak ada yang khusus menangani anak-anak usia dini, saya khawatir target APK tidak akan tercapai,” kata Lydia.

Untuk mempercepat capaian target, Lydia akan meminta tambahan alokasi anggaran untuk PAUD nonformal informal (PAUDNI) dari Rp 3,2 triliun pada tahun ini menjadi Rp 7 triliun. Tambahan anggaran itu salah satunya untuk membangun PAUD di 15.382 desa.

Tunjangan
Tambahan anggaran itu juga diharapkan bisa menyelesaikan tunjangan sertifikasi 352.464 pendidik dan tenaga kependidikan PAUD. Mereka terdiri dari 267.576 guru taman kanak-kanak dan 84.888 pengasuh atau pembimbing tempat penitipan anak dan kelompok bermain.

Secara terpisah, Inspektur Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Haryono Umar mengatakan, PAUD menjadi penting karena Indonesia mempunyai kesempatan memperoleh bonus demografi, yakni jumlah penduduk usia produktif lebih besar yang akan diraih pada tahun 2020-2035. Bonus demografi ini bisa menjadi modal dasar untuk meningkatkan produktivitas bangsa di semua bidang.

”Karena itu perlu investasi besar-besaran mulai dari PAUDNI hingga perguruan tinggi. Jangan sampai ada anak yang tidak sekolah karena alasan ekonomi,” kata Haryono. (LUK)

Kemdikbud Hadirkan Sentra PAUD sebagai Rujukan Standar PAUD

Jakarta, Kemdikbud --- Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (PAUDNI) Kemdikbud membuka layanan baru berupa Sentra PAUD. Sentra PAUD ini memiliki beberapa sentra khusus lainnya, seperti sentra bacaan/buku cerita untuk anak-anak, sentra pendidikan untuk orang tua dan pendidik PAUD, sentra alat permainan edukatif (APE), sentra audio, dan sentra bermain peran.

Sentra PAUD Kemdikbud merupakan pusat informasi kegiatan PAUD, serta sebagai bahan rujukan bagi pengembang maupun pengelola lembaga atau program PAUD. Sentra ini mulai aktif dan dibuka pada 24 Maret 2014, oleh Dirjen PAUDNI Kemdikbud, Lydia Freyani Hawadi, dengan mengundang para pendidik dan peserta didik dari PAUD Mekar Asih Kemdikbud.

Lydia mengatakan, Sentra PAUD Kemdikbud ibarat display room yang menampilkan berbagai sarana dan prasarana yang digunakan sebagai sumber pembelajaran dalam PAUD. Dengan adanya Sentra PAUD ini bisa mempermudah stakeholder PAUD yang ingin melihat produk-produk berupa APE maupun buku-buku tentang PAUD yang sesuai standar.

"Selama ini mereka (stakeholder) datang langsung ke tiap sub direktorat. Dengan adanya Sentra PAUD ini mereka cukup sampai di situ. Ini adalah tempat untuk pelayanan masyarakat," ujar Lydia, usai peresmian Sentra PAUD Kemdikbud di Jakarta, (24/3/2014).

Sentra PAUD Kemdikbud terletak di Gedung E Kompleks Kemdikbud, Senayan, Jakarta, dengan waktu pelayanan di jam dan hari kerja. Para pengunjung bisa mendapatkan berbagai informasi tentang bermacam kegiatan PAUD dengan melihat contoh-contoh APE dari berbagai usia, membaca buku, dan menonton video. Sentra PAUD ini diharapkan bisa menambah wawasan dan minat baca bagi para pengelola PAUD. (Desliana Maulipaksi)

referensi artikel. kemdikbud.go.id

MEMBANGUN DESA SAYANG ANAK, IBU DAN KELUARGA PRA SEJAHTERA

DALAM Rakornas PAUDNI di Yogyakarta minggu lalu, Dirjen PAUDNI, Prof. Dr. Lidya Freyani Hawadi, PSi, telah menguraikan program dan kegiatan di lingkungan Dirjen PAUDNI untuk tahun 2014 kepada seluruh peserta Rakernas yang terdiri dari para Kepala Bappeda dari seluruh provinsi, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dari seluruh  Indonesia, juga kepada Kepala Perwakilan BKKBN seluruh Indonesia dan kalangan lain yang terkait. Pada akhirnya Ibu Dirjen mengharapkan agar keberhasilan program PAUD dan upaya pemberdayaan keluarga melalui pelatihan dan bantuan usaha untuk keluarga  miskin bisa melahirkan kabupaten, kota atau akhirnya Desa yang sayang anak, sayang Ibu dan sayang kepada Keluarga Pra Sejahtera.
 
Bantuan kepada masyarakat diarahkan untuk mendirikan dan membina PAUD di setiap desa agar orang tua muda yang mempunyai anak balita bisa mengirim anak-anaknya ke PAUD  yang berbobot di desanya. Menurut rencana, diusahakan diadakan setidak-tidaknya sebuah PAUD di setiap desa di Indonesia agar menjadi stimulan bagi masyarakat,  utamanya keluarga muda, bercita-cita dan memenuhi cita-citanya mengirim anak-anaknya secara dini ke PAUD. Anak-anak, yang berkat adanya program KB hanya ada dua orang  saja, menjadi tidak kesepian dan secara dini membangun kekerabatan dengan anak-anak
tetangga dalam bimbingan guru PAUDnya. Kekerabatan itu akan menjadi modal sosial  untuk membangun persatuan dan kesatuan bangsa yang dimulai pada saat usia dini  melalui penggemblengan yang ceria dalam bimbingan pengasuh PAUD dengan penuh kasih sayang.

Anak-anak yang ceria akan bermain bersama dalam suasana persahabatan gotong royong, sehingga masing-masing akan berpikir secara positif menghargai sesamanya. Melalui bimbingan guru PAUD yang professional, anak-anak bisa tumbuh kembang secara positif.  Dengan bimbingan yang baik diharapkan bisa menghasilkan sumber daya manusia yang  berkarakter dan sekaligus sanggup belajar setinggi mungkin sehingga bisa menjadi sumber daya yang handal untuk menyongsong ulang tahun kemerdekaan yang ke 100 pada tahun 2045 mendatang.

Program pendidikan anak usia dini yang kelihatannya kecil, sesungguhnya menyangkut  masa depan bangsa yang kader-kader kepemimpinannya justru diolah dan dimantapkan pada usia dini. Usia dibawah lima tahun adalah usia dasar dimana karakter dan kepribadian bangsa mulai ditanamkan untuk kemudian diisi dengan masukan yang mencerdaskan anak  bangsa pada usia muda di SD, SMP, SMA dan pendidikan tinggi. Usia dibawah lima tahun adalah usia yang sangat penting untuk mengembangkan kebersanaan sesama anak bangsa.

Disamping itu Dirjen PAUDNI juga menyelenggarakan kegiatan yang berhubungan dengan  Ibu dan usaha untuk membantu keluarga mengentaskan kemiskinan melalui berbagai bentuk pelatihan ketrampilan. Oleh karena itu, Rapat Koordinasi Nasional untuk tahun 2014 tersebut sengaja diadakan dengan mengajak lembaga dan jajaran pembangunan lain di  daerah agar usaha yang dilakukan untuk mulai memperkenalkan pendidikan anak usia dini tidak terjadi dalam isolasi, tetapi dipadukan oleh masyarakat menjadi gerakan untuk  membangun keluarga yang bahagia dan sejahtera. Bappeda di seluruh Indonesia  diharapkan ikut serta mengembangkan program dan kegiatan yang didukung oleh Dirjen PAUDNI menjadi penggerak awal dari pembangunan sumber daya manusia dalam jajaran dan jaringan holistik pembangunan bangsa.

Annas Maamun: Zaman Saya, PAUD Hanya Main Masak-masakan

PEKANBARU, GORIAU.COM - Gubernur Riau (Gubri), H Annas Maamun mengatakan, sejak Indonesia baru merdeka, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sudah ada, namun sifatnya baru sebatas bermain dan berkumpul anak-anak usia dini.

Hal ini diutarakannya saat memberikan sambutan pada acara pelantikan Bunda PAUD Provinsi Riau, Kabupaten Rokan Hilir dan Kepulauan Meranti. "Dulu juga sudah ada, namun namanya bukan PAUD, karena hanya sekedar tempat main-mainan," kata Gubri.
 
Dirinya berharap kepada Bunda PAUD Provinsi Riau, Hj Latifah Hanum yang baru saja dilantik agar bisa memberikan pelayanan pendidikan terhadap anak usia dini secara maksimal. Karena pendidikan anak yang dimulai dari usia dini sangat penting.
"Pendidikan usia dini merupakan dasar membentuk anak yang cerdas dan berkreasi. Untuk itu, perlu dilakukan penguatan terhadap pendidikan anak usia dini tersebut," harap Gubri.

Hal yang sama juga diharapkan Gubri kepada Bunda PAUD Kabupaten Rokan Hilir, Wan Mardiana dan Bunda PAUD Kabupaten Kepulauan Meranti, Nirwana Sari yang juga baru dilantik, begitu juga kepada kabupaten/kota lainnya.
"Pendidikan usia dini pada saat Indonesia baru merdeka baru sebatas main-main seperti anak laki-laki melukis di atas batu, sementara anak perempuan bermain masak-masakan," kata Gubri.
 
Hadir dalam pelantikan tersebut Dirjen Paudni Kemdikbud, Prof Dr Lydia Freyani Hawadi, mantan Bunda PAUD Provinsi Riau, Hj Septina Primawati Rusli, Bunda PAUD kabupaten/kota se-Riau, pengelola PAUD se-Riau, guru dan peserta didik PAUD.
 
"Pendidikan PAUD sangat penting. Jadi pemerintah baik provinsi maupun kabupaten/kota harus memiliki andil yang besar untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan PAUD di Riau," papar Gubri.***

Kalbar Dapat Rp22 Miliar untuk Operasional PAUD

Sambas (ANTARA Kalbar) - Provinsi Kalimantan Barat mendapat alokasi dana Rp22 miliar untuk bantuan operasional Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tahun 2012.

"Dari APBN mendapat Rp17 miliar dan Rp5 miliar dari APBD," kata Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Kalbar, Alexius Akim di Apresiasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal Informal Berprestasi Tahun 2012 tingkat Provinsi Kalimantan Barat di Sambas, Rabu.

Menurut Akim, dana tersebut termasuk untuk berbagai kegiatan diantaranya membangun gedung, ruang kelas serta membayar tunjangan-tunjangan guru PAUD.

Ia mengakui, dana sebesar itu belum mencukupi kebutuhan PAUD di Kalbar. "Terlebih lagi, kita menargetkan satu desa ada satu PAUD. Dan tidak semua desa di Kalbar sudah ada PAUD, terutama di daerah pedalaman," ujarnya.

Namun, lanjut dia, secara umum angka partisipasi kasar untuk PAUD di Kalbar meningkat dari 22 persen menjadi 36 persen.

Ketua Tim Penggerak PKK Kalbar, Frederika Cornelis mengatakan, PAUD berperan penting dalam menciptakan generasi muda yang berkualitas di masa mendatang.

"Karena sejak usia dini, pembentukan terhadap karakter sudah dimulai," kata Frederika yang juga dikukuhkan sebagai Bunda PAUD Kalbar.

Pemprov Kalbar, lanjut dia, sangat mendukung upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di provinsi ini.

"Dukungan juga harus datang dari semua elemen masyarakat, termasuk kabupaten dan kota," kata dia.

Dirjen PAUDNI Kemendikbud Lydia Freyani Hawadi menegaskan pemerintah mendukung penuh untuk PAUD. "Karena mereka di PAUD yang nanti akan memimpin saat Indonesia merdeka yang ke seratus," kata Lydia.

Pemerintah juga akan memperjuangkan kesejahteraan guru PAUD secara terus menerus.

(T011)

Pewarta :
Editor: Admin Antarakalbar

Ragam Gaya Pendidikan Budi Pekerti

Peran Guru, Orangtua, Anak (GOA) sangatlah penting dalam menciptakan anak berakhlak mulia, cerdas, intelektual, dan berpikiran positif. Beragam gaya diperkenalkan dalam pendidikan budi pekerti. Ada storytelling (mendongeng), cerita bergambar dengan karakter Didgit Cobbleheart serta nyanyian kartun sambil olahraga berformat edutainment.   

Karakter positif seorang anak tidak didapat secara instan. Orang tua, khususnya ibu, harus menempuh proses panjang untuk bisa menciptakan anak yang berakhlak mulia, cerdas, memiliki intelektual, dan berkarakter positif.
  
Semuanya bisa dicapai melalui pembangunan karakter yang dimulai sejak anak berusia satu hingga enam tahun. Salah satu cara membangun dan menciptakan karakter positif adalah melalui storytelling atau mendongeng.
   
“Mendongeng merupakan cara ampuh untuk membangun karakter dan memasukkan nilai-nilai tentang kesopanan, kepatuhan, menjadi pribadi non bullying kepada yang lebih muda, dan semua kebaikan yang mengacu pada moral,”jelas Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Prof Dr Lydia Freyani Hawadi saat membuka acara pelatihan mendongeng untuk guru PAUD di Depok beberapa waktu yang lalu.
   
Sementara Direktur PT Panen Cipta Kreasi Perkasa, Helena Muljanto menambahkan, pada saat sekarang storytelling digunakan sebagai sarana pendidikan karakter di sekolah-sekolah. Melalui perusahaan yang dipimpinnya pada tahun 2012 lalu telah diluncurkan serial buku bergambar berbahasa Inggris “The Tale of Didgit Cobbleheart” dimana serial ini mengemas pengajaran budi pekerti dalam format edutainment yang dinikmati oleh komunitas G-O-A (Guru-Orangtua-Anak).
   
Sejak perusahaan yang juga dikenal sebagai Lily & Eddy yang dipimpin Helena berdiri Februari 2012, lalu storytelling seperti dituturkan Helena, telah dengan antusias diterima lebih dari 70 sekolah dan institusi di Jabodetabek dimana lebih dari 5000 anak telah mendengarkan cerita pertama Didgit Cobbleheart secara live, di luar panti asuhan dan rumah sakit yang dikunjungi serta melalui kerjasama dengan media-media yang mengajarkan anak jalanan.
   
Lebih lanjut Helena menambahkan situs www.didgitcobbleheart.com atau www.bukubudipekerti.com, dirancang khusus guna mendukung buku-buku dalam serial ini dan telah mendapatkan lebih dari 6.000 kunjungan, dengan jumlah keanggotaan yang telah melampaui 1.000 anggota. Website ini juga berhasil menarik keanggotaan dari manca negara seperti Amerika Serikat, negara-negara Uni Eropa, Australia, Singapura, Kanada, dan lain-lain.
   
“Bagi Anda yang ingin anaknya mendapatkan pendidikan budi pekerti yang baik, silahkan bergabung di komunitas ini,”pinta Helena.
   
Intinya menurut Helena pihaknya ingin pengajaran budi pekerti ini bisa diberikan sebanyak-banyaknya kepada anak-anak bangsa Indonesia, di tengah carut-marutnya kondisi moral bangsa yang menghiasi berita-berita terkini di media massa seperti kasus korupsi, perkosaan, premanisme, dan lain-lain.
   

Di dalam storytelling cerita Helena, mereka juga melakukan game-game interaktif dan bertanya kepada anak-anak soal cerita dongeng tersebut mengenai tema apa yang menyentuh mereka. Games tersebut menjadi teman bersahabat, bergandengan tangan dan menyanyi bersama sehingga menjadi kelompok yang bahagia atau happy family. Selain storytelling, pihaknya juga kata Helena membagi-bagikan poster Didgit Cobbleheart, dimana di dalam poster tersebut memuat foto-foto aktifitas putra-putri mereka.     
   
“Cerita dalam storytelling dari Didgit Cobbleheart membangkitkan daya kreatif. Biasanya berdurasi 30 menit dan sisanya diisi dengan games dan sesi foto bersama anak-anak dengan guru mereka,”tutur Helena.
   
Setelah setahun tepatnya 14 Februari 2013 lalu, pihaknya kata Helena mengumumkan peluncuran lagu perdana Didgit Cobbleheart yang berjudul “My Name is Didgit” (Namaku Didgit).  Lagu mengenai karakter Didgit Cobbleheart ini merupakan pengembangan dari serial buku bergambar anak-anak berbahasa Inggris “The Tale of Didgit Cobbleheart” yang diluncurkan 15 Februari 2012 lalu.
   
Dikemas dalam format karaoke animasi menarik, agar anak-anak dan orang dewasa dapat bernyanyi bersama. Lagu ini dapat dilihat dan dinikmati di situs www.didgitcobbleheart.com- klik logo YouTube di kanan bawah, di Facebook Didgit Cobbleheart atau di Twitter/ Twitter @cobbleheart.
   
“Versi lagu karaoke ini mencoba menghadirkan “ajakan-ajakan” budi pekerti secara sederhana. Penggunaan bahasa Inggris dimaksudkan agar semakin banyak anak di dunia yang dapat memahami ajakan Didgit untuk menjadi anak yang berbudi baik dan berhati besar,”ujar Helena.
   
Format lagu edutainment interaktif tambah Helena ini dapat memudahkan orangtua dan pengajar dalam mengajarkan budi pekerti ke anak-anak atau murid-murid mereka. Anak-anak pun dapat lebih cepat membantu menyebarluaskan cerita-cerita budi pekerti kepada teman-temannya jika mereka menyukai apa yang mereka dengar dan nyanyikan.
   
Karenanya diharapkan dengan kehadiran lagu ini sambung dia akan semakin banyak komunitas GOA (Guru-Orangtua-Anak) yang akan terlibat secara aktif dalam pengajaran budi pekerti generasi muda bangsa Indonesia.

Daya Imajinatif

Salah satu manfaat dari storytelling adalah mengembangkan daya imajinatif anak selain mencerdaskan anak-anak bangsa melalui cerita-cerita yang mengandung nilai moral dan budi pekerti. Storytelling bisa dijadikan alat atau jembatan untuk tercapainya misi dan visi pendidikan karakter.  Selain dapat mengasah fantasi dan imajinasi anak didik di sekolah, mendongeng juga sebagai metode penyampaian pesan-pesan moral yang sangat efektif kepada siswa. Bukan hanya itu, kegiatan mendongeng juga merupakan alat terbaik dalam proses peyegaran dari suasana yang menegangkan kembali ke suasana yang menyenangkan.
   
Pemerhati Anak Usia Dini Lely Tobing mengatakan, dongeng bisa dilakukan kapan saja sesuai keinginan ibu dan anak. “Biasanya lebih nyaman dilakukan pas mau tidur, karena kondisi sudah sangat tenang. Anak-anak juga nyaman mendengarkan. Harus diceritakan hal-hal yang berisi pendidikan moral, akhlak, budi pekerti atau cerita yang ringan saja. Pokoknya harus kreatif bercerita,” kata Lely.
   
Pendidikan anak usia dini kata dia sangat penting dilakukan karena hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan otak anak berlangsung pesat pada usia tiga tahun pertama. Orang tua dalam hal ini harus menyiapkan anak usia pra-sekolah mencapai kematangan guna mengikuti pendidikan dasar.
   
PT Frisian Flag Indonesia misalnya aktif mendukung pembangunan karakter anak-anak usia pra-sekolah melalui pelatihan mendongeng dan pelatihan karakter bagi tenaga pengajar PAUD  di empat kota besar di Indonesia, yakni Depok, Semarang, Purwokerto, dan Surabaya.
   
Corporate Communication Manager PT Frisian Flag Indonesia, Andrew F. Saputro mengatakan, program pelatihan itu dilatarbelakangi oleh pemahaman bahwa orang tua selalu ingin dan mengupayakan yang terbaik agar dapat dapat tumbuh dan berkembang cerdas secara optimal.
   
Agar tumbuh kembang anak optimal, mereka  harus mendapat asupan nutrisi yang baik dan stimulasi dari lingkungan.
   
“Pemberian nutrisi ini berupa makanan bergizi, termasuk susu, vitamin, dan suplemen. Sedangkan stimulasi yang diberikan adalah memasukkan anak usia dunia ke sekolah, memberi kursus tambahan, dan melalui permainan edukatif seperti mendongeng,” kata Andrew beberapa waktu yang lalu.

Sumber: Harian Sinar Harapan, edisi Selasa 16 April 2013

Editor: Farida Denura